南京太卷？小學(xué)語數(shù)外期末考試試卷丟分情況總分析！
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發(fā)布 : 01-26
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最近兩天，南京的各大小學(xué)放榜的日子 有人考的不錯(cuò)，家長(zhǎng)歡欣鼓舞，心里也長(zhǎng)舒一口氣：今年可以過個(gè)好年了。 而有些孩子，考試發(fā)揮的不好，家長(zhǎng)也非常郁悶，心里暗暗發(fā)誓，寧愿瘦十斤也要報(bào)班，必須要多報(bào)一個(gè)班！ 在朋友圈里，看到最多的就是被朋友、家長(zhǎng)、老人問成績(jī)，有一位家長(zhǎng)說孩子都快要被問抑郁了，期待早點(diǎn)過去。 還有家長(zhǎng)發(fā)朋友圈：四上期末，稀碎啊，再也沒想到語文大翻車平時(shí)也是班級(jí)第一第二的水平下學(xué)期該怎么努力？她孩子這次的語文成績(jī)只有80多分。家長(zhǎng)的郁悶心情可想而知。而在她的帖子下，很多網(wǎng)友都留言，有的說：四上 數(shù)學(xué)99 語文93.5 英語96.5，班級(jí)排名中下，心碎！還有網(wǎng)友說：四上 數(shù)學(xué)97語文93 英語95 班級(jí)墊底。還有網(wǎng)友表示：數(shù)學(xué)卷子極其簡(jiǎn)單，我家都沒達(dá)均分，哎，跟吃了蒼蠅一樣，一個(gè)學(xué)期就錯(cuò)兩次計(jì)算第二次出現(xiàn)在期末上。真是太難受了！ 在留言區(qū)，大多數(shù)的家長(zhǎng)都說語文分?jǐn)?shù)低，為什么今年大家普遍感覺語文難？這是因?yàn)榻衲甑恼Z文變化很大，題目也很活，所以對(duì)于一些沒有接觸過的孩子很不適應(yīng)。也可能是對(duì)接了初高中的語文水準(zhǔn)，要知道，初高中語文上了90分就算是非常非常高的分?jǐn)?shù)了，這樣一說大家是不是心里好受一些了？以下為某八年級(jí)單科成績(jī)優(yōu)秀名單，語文最高分也就90.5分。 南京太卷了？？？ 一位教師在朋友圈這樣說，我覺得很有道理： 關(guān)于這次期末考的成績(jī)，希望家長(zhǎng)能夠跟孩子們認(rèn)真溝通，仔細(xì)分析。有人因進(jìn)步而欣喜歡呼，有人因退步而懊惱惆悵，無論結(jié)果如何，我們都應(yīng)重視。珍惜進(jìn)步了，讓我們更加自信滿懷。退步了，讓我們查找原因，反思自我。 此外，知悉自己成績(jī)的真正目的，不是為了讓你看到別人炫耀有多好而你自己覺得自己有多差，讓你對(duì)自己努力的不認(rèn)可。更不是為了讓你放棄目標(biāo)而擺爛，而是告訴你有知識(shí)的很好，有些地方還不足有漏洞。只是要告訴你有些掌握漏洞的方法不對(duì)。 最后，作為家長(zhǎng)肯定能明顯感受到孩子考完后的情緒，家長(zhǎng)應(yīng)該多安慰和鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子自我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并制定改進(jìn)計(jì)劃，督促孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的。 學(xué)習(xí)是一場(chǎng)馬拉松，跑得快的未必能堅(jiān)持到最后，對(duì)于我們稍稍慢點(diǎn)的同學(xué)也不要害怕，稍作調(diào)整，我相信大家都能夠到達(dá)理想的彼岸，加油！ 下面是南京部分小學(xué)的老師分析的語數(shù)外問題匯總，相信都有一些共性的問題，希望對(duì)大家有用： 語文試卷分析 金陵小學(xué)語文組組長(zhǎng)沙明丹老師從各年級(jí)的數(shù)據(jù)和質(zhì)量進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)四個(gè)年級(jí)有共性的優(yōu)勢(shì)：各年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，語文書中的重難點(diǎn)得分率普遍較高，滿分的同學(xué)數(shù)量占絕大多數(shù)。這離不開老師平時(shí)教學(xué)的扎實(shí)。失分較突出的題目主要分為以下三個(gè)方面： 1.閱讀方面：概括能力，以及將閱讀與生活實(shí)際勾連的能力較為欠缺。說明性的文章，說明方法和作用判斷分析不到位；記敘性散文的答題中，分析行文背后的情感和線索能力有所欠缺；非連續(xù)性文本中，部分孩子的梳理能力和邏輯思維能力較弱。 2.作文方面：①審題上：審題出現(xiàn)偏差，未看清題目要求。②內(nèi)容上：遣詞造句描述不完整不清楚，語言缺乏具體生動(dòng)的描寫。③字?jǐn)?shù)上：部分學(xué)生在寫作文時(shí)未達(dá)字?jǐn)?shù)要求。 3.其他方面：個(gè)別學(xué)生卷面不夠整潔，尤其是作文的涂改較為嚴(yán)重。 針對(duì)以上現(xiàn)象，我們也給出了5點(diǎn)建議：1.強(qiáng)化書寫，鞏固并提升基礎(chǔ)知識(shí)；2.培養(yǎng)審題意識(shí)，規(guī)范答題要求；3.指導(dǎo)閱讀答題方法，深化閱讀思維；4.推進(jìn)高效作文教學(xué)，切實(shí)讓學(xué)生愛寫作、善寫作；5.對(duì)于特殊兒童進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)著重幫扶。 金陵小學(xué)廣志路校區(qū)語文組王閆老師分享了本次期末測(cè)試的總體情況，對(duì)各年級(jí)的均分、優(yōu)分率、及格率都做了詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析。整體來看，本次測(cè)試大部分孩子發(fā)揮出應(yīng)有水平，取得了較為滿意的成績(jī)。對(duì)于考試反映出的問題，語文組的老師們將從以下幾個(gè)方面繼續(xù)做出努力：立足課堂，夯實(shí)語文基礎(chǔ)；重視積累，增大閱讀體量；教給方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣；分層輔導(dǎo)，關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差；積極教研，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。 南京花港小學(xué)語文組張玲玉老師進(jìn)行語文學(xué)科的期末質(zhì)量分析。她強(qiáng)調(diào)語文成績(jī)的提高一定離不開平時(shí)的日積月累。老師們平時(shí)應(yīng)該抓基礎(chǔ)，注重“雙基”的訓(xùn)練。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子們多讀書，多思考，深入生活，觀察生活，記錄生活。 太陽城小學(xué)語文組徐雯主任指出通過本次練習(xí)看出各年級(jí)學(xué)生書寫工整、字跡清晰，基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，都有良好的做題習(xí)慣等；但在閱讀理解的題型上，學(xué)生回答問題的角度還不夠全面，寫作上還需要好好審題，注意細(xì)節(jié)描寫。徐雯主任指出，語文教學(xué)功在平時(shí)，教師應(yīng)在日常教學(xué)活動(dòng)中抓好每一位學(xué)生，關(guān)注課堂效率，提高學(xué)生閱讀和寫作的效益。 燕子磯小學(xué)在教研組長(zhǎng)李展老師的帶領(lǐng)下，語文六個(gè)備課組依次就無紙化測(cè)評(píng)或期末考試情況，進(jìn)行了詳細(xì)、深入的分析。通過本次期末練習(xí)，可以看出一二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成良好，各年級(jí)大部分學(xué)生書寫工整、字跡清晰，基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，各年級(jí)的學(xué)業(yè)水平也在各位老師的辛勤努力下，穩(wěn)步前進(jìn)。但在面對(duì)閱讀理解的題型上，學(xué)生的思維能力還有待提高，回答問題的角度還不夠全面，寫作上還需要好好審題，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫。 丁家莊小學(xué)三語組著重從基礎(chǔ)、閱讀和寫作三方面分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文閱讀理解能力仍需提高，課外閱讀積累也有待加強(qiáng)，同時(shí)，老師們也制定了有效措施，努力提升教學(xué)質(zhì)量。 四語組老師們對(duì)教材中易錯(cuò)字和失分點(diǎn)做了詳細(xì)的記錄與分析，她們一致認(rèn)為，要以基礎(chǔ)知識(shí)為主，抓詞語的書寫和課文的背誦。 五語組老師下學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練。 數(shù)學(xué)分析 金陵小學(xué)數(shù)學(xué)組周婷老師對(duì)數(shù)學(xué)組的期末測(cè)試進(jìn)行質(zhì)量分析匯報(bào)。周老師先是對(duì)一、二年級(jí)無紙化測(cè)評(píng)進(jìn)行介紹：以特定主題為背景，以計(jì)算、操作、應(yīng)用為測(cè)評(píng)內(nèi)容。學(xué)生在有趣的測(cè)評(píng)活動(dòng)中都能取得優(yōu)秀的成果！隨后，周老師從數(shù)據(jù)分析、優(yōu)勢(shì)所在、不足之處、教學(xué)分析和建議等方面，逐一分析了三至六年級(jí)的期末測(cè)試情況。最后，周老師就數(shù)學(xué)組的整體情況，提出我們要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，對(duì)標(biāo)找差，以更嚴(yán)謹(jǐn)更科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)教學(xué)！ 金陵小學(xué)廣志路校區(qū)數(shù)學(xué)組陸倩老師對(duì)本次期末測(cè)試進(jìn)行了質(zhì)量分析匯報(bào)。首先，陸老師將數(shù)學(xué)典型錯(cuò)題總結(jié)歸類，發(fā)現(xiàn)共性問題：計(jì)算不過關(guān)；運(yùn)用不靈活；做題不規(guī)范；寫完不檢查。其次，陸老師提出改進(jìn)措施：加強(qiáng)計(jì)算，堅(jiān)持周期性限時(shí)計(jì)算訓(xùn)練；關(guān)注學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方法；培養(yǎng)良好的做題習(xí)慣，圈畫關(guān)鍵詞；培養(yǎng)檢查能力，檢查時(shí)要回頭再思考。 天正小學(xué)的數(shù)學(xué)組首先由一、二年級(jí)老師分享了期末闖關(guān)活動(dòng)中數(shù)學(xué)游戲的設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)依托教材內(nèi)容，立足核心素養(yǎng)的發(fā)展，創(chuàng)意滿滿。三到六年級(jí)老師對(duì)于測(cè)試情況做了整體分析，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、技能掌握較好，但在推理能力以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力等方面相對(duì)薄弱。各年級(jí)聚焦學(xué)生卷面中的問題，深度反思，提出了切實(shí)可行的改進(jìn)策略。 南京花港小學(xué)數(shù)學(xué)組欒老師對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行期末質(zhì)量分析。她夸贊同學(xué)們的計(jì)算比較準(zhǔn)確，基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)。而且，做題習(xí)慣好，審題認(rèn)真。但同學(xué)們對(duì)一些題目的舉一反三能力不夠，不能夠靈活運(yùn)用。她建議老師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，要繼續(xù)穩(wěn)住基礎(chǔ)，還要注重培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維，教給學(xué)生解決問題的方法。 太陽城小學(xué)數(shù)學(xué)組王娟主任分析了各年級(jí)的數(shù)學(xué)情況，王主任通過老師們的質(zhì)量分析對(duì)各年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題進(jìn)行具體分析。王主任通過展示本次考試中學(xué)生錯(cuò)的較多的難題進(jìn)行原因分析，并對(duì)各年級(jí)提出了改進(jìn)意見。王主任指出，數(shù)學(xué)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣，仔細(xì)審題，日常教學(xué)中注意作業(yè)質(zhì)量，平時(shí)的練習(xí)注重質(zhì)量，不重?cái)?shù)量，對(duì)本班學(xué)生具體問題具體分析。 燕子磯小學(xué)各年級(jí)教師代表進(jìn)行發(fā)言，根據(jù)學(xué)情總結(jié)反思，尋找根本點(diǎn)，提出改進(jìn)點(diǎn)，并表示會(huì)在今后教學(xué)中，扎實(shí)日常知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，抓緊學(xué)生的日常口算計(jì)算練習(xí)，讓學(xué)生在積極的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口探究中提出問題、分析問題、解決問題，鍛煉學(xué)生解決綜合性問題的能力。 丁家莊小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)就期末試卷進(jìn)行了分析，并制定出以下進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究和管理的主要打算： 1.兩三位數(shù)乘、除一位數(shù)的計(jì)算上需要加強(qiáng)； 2.同分母分?jǐn)?shù)加減法、比較大小需要加強(qiáng)練習(xí)； 3.解決問題的策略中，文字比較多，所以更要求學(xué)生讀題仔細(xì)，但是很多學(xué)生欠缺這一點(diǎn)，導(dǎo)致原本不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤也會(huì)錯(cuò)； 4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 5.減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細(xì)、看錯(cuò)符號(hào)、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象； 6.引領(lǐng)學(xué)生多角度思考問題。提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力； 7.加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)。切實(shí)做好補(bǔ)差工作。面對(duì)差生教師要有耐心、信心、恒心，要不厭其煩，持之以恒，要相信學(xué)生一定能學(xué)會(huì)； 8..幾何題目要求學(xué)生一定要畫圖，把數(shù)據(jù)標(biāo)上答題； 9.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生理清條件的能力。 四年級(jí)組就期末質(zhì)量分析和寒假作業(yè)安排進(jìn)行了探討。對(duì)于本次試卷中出現(xiàn)的計(jì)算格式扣分的題目進(jìn)行分析，王老師提出計(jì)算的規(guī)范性和正確率同樣重要，假期應(yīng)鞏固學(xué)生對(duì)于計(jì)算的訓(xùn)練，下學(xué)期也得把計(jì)算放在日常訓(xùn)練中來。 五年級(jí)組就期末質(zhì)量分析和寒假作業(yè)安排進(jìn)行了探討。劉老師分析到，本次試卷難度較大，主要考驗(yàn)學(xué)生的思維水平，所以隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，要重視學(xué)生的思維能力培養(yǎng)。沈老師說，假期要以休息為主，但是，基礎(chǔ)知識(shí)不能松懈，可以進(jìn)行日常的計(jì)算練習(xí)，另外還可以進(jìn)行分層作業(yè)，基礎(chǔ)好的進(jìn)行些許思維能力提升的練習(xí)，基礎(chǔ)薄弱的進(jìn)行基礎(chǔ)鞏固。 六年級(jí)數(shù)學(xué)組首先對(duì)期末考試做了質(zhì)量分析，各班共性的問題是：填空忘加單位、取近似值問題。為此，今后教學(xué)時(shí)我們要加強(qiáng)：培養(yǎng)學(xué)生審題能力，加強(qiáng)題組訓(xùn)練，規(guī)范答題要求，培養(yǎng)良好答題習(xí)慣。接著我們又把寒假作業(yè)做了統(tǒng)一安排：除了寒假作業(yè)本、計(jì)算打卡外，也要加入實(shí)踐作業(yè)，如制作思維導(dǎo)圖、做圓柱圓錐體。最后六下的丁丁學(xué)本修訂各位老師要在寒假里進(jìn)一步完善。 英語分析 金陵小學(xué)王曉燕老師從英語學(xué)科期末質(zhì)量分析和本學(xué)期教研組工作總結(jié)等兩個(gè)方面進(jìn)行了匯報(bào)。首先，王老師通過數(shù)據(jù)呈現(xiàn)了三至六年級(jí)此次期末測(cè)試的整體情況，指出師生共同努力所取得的成績(jī)和需要關(guān)注的方面，再結(jié)合具體試題指出了下階段教研組教師在培養(yǎng)和提升學(xué)生學(xué)科技能方面的一些措施和方法。接著，王老師以圖文結(jié)合的方式介紹了這學(xué)期教研組開展校本主題研修系列研討活動(dòng)、組內(nèi)教師參加區(qū)級(jí)課例展示活動(dòng)、組織學(xué)生開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、以及教研組與甘肅蘭州市蘭化一校開展線上研討等相關(guān)活動(dòng)的情況。 六年級(jí)謝春蔓老師以本學(xué)期重難點(diǎn)入手對(duì)照期末試卷反饋總結(jié)反思六年級(jí)學(xué)生的總體學(xué)習(xí)和知識(shí)掌握情況。謝老師表示高年級(jí)學(xué)生面臨的知識(shí)難點(diǎn)主要在詞匯量和三種時(shí)態(tài)的區(qū)分兩方面。同時(shí)，這個(gè)階段的學(xué)生的心態(tài)和情緒也是教師需要關(guān)注的。教師要提高課堂教學(xué)的效度，幫助學(xué)生尤其是潛力生的學(xué)習(xí)成績(jī)和習(xí)慣的提升。 金陵小學(xué)廣志路校區(qū)英語組李可心老師分析了本次期末測(cè)試的整體情況，并針對(duì)測(cè)試反映的問題給出了一些建議，如：扎實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化聽說，夯實(shí)學(xué)生語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用語言的能力；豐富閱讀，加強(qiáng)寫作，教學(xué)中關(guān)注主題意義，指導(dǎo)學(xué)生正確使用閱讀策略，擴(kuò)充詞匯量；指導(dǎo)答題，關(guān)注書寫，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)；開闊眼界，提升思維，培養(yǎng)學(xué)生有效分析、推斷以及正確評(píng)價(jià)的思維能力。 南京花港小學(xué)英語組梁老師肯定了孩子們答題比較規(guī)范，然后依次分析三到六年級(jí)試卷中存在的問題。她提醒老師們今后講解語法時(shí)，要適量拓展，因材施教，對(duì)一些能力較強(qiáng)的孩子要加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。 太陽城小學(xué)英語組施詩(shī)主任對(duì)各班英語成績(jī)進(jìn)行分析，總結(jié)了英語組的優(yōu)點(diǎn)及存在的主要問題。她指出英語老師在日常教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)，作業(yè)訓(xùn)練形式要多樣，保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)確保學(xué)生能靈活運(yùn)用知識(shí)。 丁家莊小學(xué)三年級(jí)老師計(jì)劃在以后的工作中需要做到以下幾點(diǎn)：1.加強(qiáng)字母基礎(chǔ)訓(xùn)練。2.加強(qiáng)聽力策略指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽前、聽中做筆記，聽后檢查。3.要讓學(xué)生熟悉課文圖片，了解課文中圖片之間的差異。4.加強(qiáng)連詞成句題目的訓(xùn)練。5.在日常教學(xué)中，應(yīng)不拘泥于課本，可適當(dāng)拓展與單元主題相關(guān)的內(nèi)容。6.閱讀訓(xùn)練的形式要多樣化，在日常教學(xué)中滲透閱讀策略。 四年級(jí)的具體問題為: 1.聽力部分?jǐn)?shù)字聽寫掌握不熟，根據(jù)對(duì)話回答問題錯(cuò)誤率較高 2.四會(huì)單詞的拼寫掌握情況不太好 3.閱讀理解部分題目錯(cuò)誤率較高。 老師們討論后給出的對(duì)策為: 1.平時(shí)聽力要精練精講，聽力要求學(xué)生復(fù)述出來。 2.加強(qiáng)四會(huì)詞的默寫 3.閱讀題要精練精講，多關(guān)注閱讀策略的指導(dǎo) 4.做題要強(qiáng)調(diào)圈畫關(guān)鍵詞。 五年級(jí)老師針對(duì)期末試卷中存在的問題、改進(jìn)措施等方面進(jìn)行分析，總結(jié)教學(xué)中取得的主要成績(jī)，提出改進(jìn)對(duì)策，明確今后的教學(xué)方向。 一部分學(xué)生聽力技巧不成熟，對(duì)關(guān)鍵詞把握不準(zhǔn)和語篇整體感知能力不強(qiáng)，導(dǎo)致失分。部分學(xué)生在語言知識(shí)運(yùn)用，英語語法應(yīng)用方面薄弱。很多學(xué)生在閱讀題失分較多，上下文聯(lián)系和應(yīng)變能力不強(qiáng)，沒能很好得理解短文內(nèi)容和把握題意。今后教學(xué)中，學(xué)生需多聽多練，教師要引導(dǎo)學(xué)生按要求讀題審題，打牢基礎(chǔ)。 六年級(jí)英語期末試卷整體較為簡(jiǎn)單，強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又重視對(duì)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的考查。我校六年級(jí)英語期末測(cè)試成績(jī)進(jìn)步明顯，組內(nèi)各班級(jí)均分差也有所縮小，各班級(jí)不及格人數(shù)大大縮減，這與四位教師平時(shí)的辛苦付出息息相關(guān)。進(jìn)步的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些在下學(xué)期需要改進(jìn)的地方： 1.繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)，特別是基本的詞匯、語法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。 2.強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。本次測(cè)試扣分主要集中在閱讀部分，因此平時(shí)更應(yīng)加大閱讀量，教師應(yīng)多選一些知識(shí)性、趣味性、欣賞性強(qiáng)的短文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀能力。 3.加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中，一方面要規(guī)范答題要求，另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握正確的方法。 以上老師關(guān)于語數(shù)外的存在的弱點(diǎn)和意見建議大家都學(xué)到了嗎？
